안내 — 이 평가지에는 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 조사표를 보고 지시대로 직접 해 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  조사표 — 몸속 '작은 방(작은 공장)' 하나가 살아 있으려면 계속 받아야 할 것과 치워야 할 것이 있습니다. 방이 받아야 함: '연료 성분', '기체 ㉠' / 방이 내놓음: '기체 ㉡', '찌꺼기'. 부서 ㉮: 바깥 먹이에서 '연료 성분'을 뽑아 택배망에 실음 / 부서 ㉯: '기체 ㉠'을 들여 택배망에 싣고 '기체 ㉡'을 받아 내보냄 / 부서 ㉲: 택배망이 실어 온 '찌꺼기'를 바깥으로 버림 / 택배망 ㉳: 세 부서와 방 사이를 모두 오가며 실어 나름.  예제: 작은 방과 네 부서·택배망 조사표 (비교용: 연료를 대는 부서와 찌꺼기를 치우는 부서)

1. ①방이 '받아야 할 것' 둘과 '내놓는 것' 둘을 [칸 A]에 나눠 적으세요.
2. ②각 부서 ㉮·㉯·㉲가 방의 무엇을 책임지는지 찾아 방과 화살표로 이으세요. [칸 A]
3. ③부서들이 방과 직접 닿나요? 사이에 무엇이 반드시 끼는지 [칸 B]에 적으세요.
4. ④부서 ㉮가 멈추면 방에 무엇이 모자라고, 부서 ㉲가 멈추면 무엇이 쌓이는지 [칸 B]에 적으세요.
5. ⑤방 하나가 살아 있으려면 최소 몇 개 부서가 함께 일해야 하는지 세어 [칸 C]에 적고 까닭을 덧붙이세요.

(1)부서들이 저마다 다른 일을 하는데도 방 하나를 함께 살립니다. 이들이 어떻게 '한 팀'처럼 움직이는지 택배망을 들어 설명하세요. (15점)

✎ 부서들은 서로 다른 일을 하지만, ___을(를) 통해 …

(2)부서 하나만 잘 돌아가면 방이 살 수 있을까요? 부서 하나를 골라 멈췄다고 보고, 나머지가 아무리 일해도 방이 버티지 못하는 규칙인지 근거와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 내가 멈춘 부서는 ㉮/㉯/㉲ 중 ___, 그러면 방은 …

(3)부서 ㉮(연료 공급)와 부서 ㉲(찌꺼기 처리)는 하는 일이 반대처럼 보입니다. 그런데 왜 둘 다 없으면 안 되는지, 방 안에서 일어나는 일과 연결해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(작은 방의 이름, 부서들의 이름, 택배망의 이름)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)