안내 — 이 평가지에는 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 측정표를 보고 지시대로 직접 해 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  측정표 — 어떤 고리 모양 길을 따라 흐르는 흐름에서, 네 구간의 튜브마다 ㉮성분과 ㉯성분의 양을 쟀습니다. 튜브1(가운데 주머니→위쪽 그물): ㉮ 75, ㉯ 46 / 튜브2(위쪽 그물→주머니): ㉮ 98, ㉯ 40 / 튜브3(주머니→아래쪽 그물): ㉮ 98, ㉯ 40 / 튜브4(아래쪽 그물→주머니): ㉮ 75, ㉯ 46.  예제: 고리 모양 길의 네 튜브 측정표 (비교용: 위쪽 그물과 아래쪽 그물)

1. ①측정표의 네 튜브를 화살표로 이어 하나의 고리로 [칸 A]에 그려 보세요.
2. ②각 튜브의 ㉮성분 값을 화살표 옆에 그대로 옮겨 적어 보세요.
3. ③㉮성분 값이 커지는 튜브를 찾아, 그 앞에 있는 그물에 ★표 하세요.
4. ④㉮성분 값이 작아지는 튜브를 찾아, 그 앞에 있는 그물에 ▲표 하세요.
5. ⑤㉯성분 값으로 ③~④를 다시 해, ★·▲가 어느 그물에 붙는지 [칸 B]에 적으세요.
6. ⑥㉮이 늘고 ㉯이 주는 그물과, 그 반대인 그물을 [칸 C]에 나눠 적으세요.

(1)★표가 붙은 그물을 지난 뒤 ㉮성분은 무슨 일을 겪는다고 보나요? 값의 변화를 근거로 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 그 그물을 지난 뒤 ㉮이 ___했으므로, 그곳에서 흐름은 ㉮을 ___ 것이다 …

(2)두 그물은 하는 일이 서로 반대였습니다. 이것이 이 고리라서 생긴 우연일까요, 어떤 흐르는 길에서도 생기는 규칙일까요? 공기가 드나드는 곳과 몸속 깊은 곳을 예로 들어 근거와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 …

(3)아래쪽 그물을 지난 흐름은 ㉮이 줄고 ㉯이 늘었습니다. 그 그물 안에서 무엇이 일어났기에 그렇게 됐을지 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(흐름의 이름, 두 큰 길의 이름, ㉮·㉯의 이름)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)