안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 표를 손으로 읽어 방향을 그린 뒤, 여러분의 말로 해석하고 성찰해 쓰세요.   아주 작은 공기 주머니와 그 곁을 지나는 가느다란 피 관이 얇은 벽 하나를 사이에 두고 맞닿아 있습니다.   공기 주머니 쪽: 산소 많음 · 이산화 탄소 적음   곁을 지나는 피 쪽: 산소 적음 · 이산화 탄소 많음  예제: 작은 공기 주머니와 그 곁을 지나는 피 사이의 기체 양

1. ①아주 작은 공기 주머니와 그 곁의 가느다란 피 관을 얇은 벽을 사이에 두고 [칸 A]에 나란히 그리세요.
2. ②표에서 공기 주머니 쪽과 피 쪽의 산소 양을 각각 [칸 B]에 적으세요(많음/적음).
3. ③같은 표에서 이산화 탄소 양을 각각 [칸 C]에 적으세요(많음/적음).
4. ④두 기체가 각각 '많은 쪽에서 적은 쪽으로' 옮겨간다고 보고, 오가는 방향을 [칸 A] 그림에 화살표로 그리세요.
5. ⑤이렇게 기체가 잘 오가려면 사이 벽이 두꺼운 게 좋을지 얇은 게 좋을지 [칸 D]에 적으세요.

(1)산소는 공기 주머니에서 피로, 이산화 탄소는 피에서 공기 주머니로 옮겨갔습니다. 두 기체가 서로 반대 방향으로 간 까닭은 무엇일까요? '많은 쪽→적은 쪽' 규칙이 다른 기체에도 통할지 예상해 쓰세요. (15점)

✎ 두 기체가 반대로 간 까닭은 …, 다른 기체라도 …

(2)크고 매끈한 풍선 하나와, 아주 작은 주머니 수억 개로 나뉜 것을 견주면 기체를 주고받기에 어느 쪽이 유리할까요? 무엇 때문일까요? (15점)

(3)피로 넘어간 산소는 몸속에서 어디에 쓰일까요? 앞서 배운 '세포가 힘을 얻는 일'과 이어서 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 아주 작은 공기 주머니, 산소와 이산화 탄소가 벽을 넘어 오가는 일, 코에서 이 주머니까지 이어진 길 전체에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)