안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 다섯 구간을 순서대로 이어 본 뒤, 여러분의 말로 해석하고 성찰해 쓰세요.   ㉮ 이가 있는 곳   ㉯ 목에서 가슴으로 내려가는 좁은 관   ㉰ 불룩한 주머니처럼 생긴 곳   ㉱ 매우 길고 꼬불꼬불한 관   ㉲ 그보다 굵고 짧은 관  예제: 빵 한 조각이 몸속을 지나는 다섯 구간 ㉮~㉲

1. ①빵이 지나가는 순서대로 ㉮~㉲를 [칸 A]에 나열하세요.
2. ②각 구간에서 빵 덩어리가 어떻게 변하는지(큰 덩어리→…→아주 작은 알갱이) [칸 B]에 한 줄로 적으세요.
3. ③다섯 구간이 서로 떨어져 있는지, 하나의 긴 관으로 이어져 있는지 판단해 [칸 C]에 적으세요.
4. ④몸에 쓸모 있는 작은 알갱이가 몸속으로 넘어가는 일이 주로 어느 구간에서 일어날지 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤끝내 잘게 나뉘지 못하고 남은 찌꺼기가 어느 구간을 지나 몸 밖으로 나갈지 [칸 D] 옆에 적으세요.

(1)큰 빵 덩어리가 여러 구간을 지나며 점점 잘게 나뉘는 까닭은 무엇일까요? 밥이나 고기를 먹어도 같은 일이 일어날지 예상하고, 왜 잘게 나눠야 몸에 쓸 수 있는지 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 잘게 나눠야 하는 까닭은 …, 밥·고기에서도 …

(2)다섯 구간은 생김새가 저마다 다릅니다(㉰ 주머니, ㉱ 긴 관 등). 생김새가 다른 것과 하는 일이 다른 것은 어떤 관계가 있을까요? 한 구간을 예로 들어 쓰세요. (15점)

(3)이 다섯 구간을 하나로 묶어 부른다면, 이 묶음이 몸에서 맡은 큰 일은 무엇일까요? [칸 A]~[칸 D]를 근거로 한 문장으로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 다섯 구간을 이은 관 전체, 그리고 각 구간(주머니·긴 관 등)에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어(기관 이름)를 짝지어 붙여 보세요. (15점)