안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 강아지와 인형 (비교용: 촛불과 화분의 식물)

1. ①목록(강아지·인형·촛불·화분 속 식물·자동차·돌)을 살아있다고 느껴지는 것과 아닌 것으로 나눠 [칸 A]와 [칸 B]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 것들이 ㉮먹거나 빨아들이는가 ㉯새끼나 씨를 남기는가 ㉰건드리면 움직이는가 ㉱스스로 커지는가를 [칸 C]에 O·X로 채워 보세요.
3. ③[칸 B]의 것들도 같은 네 물음을 [칸 D]에 O·X로 채워 보세요.
4. ④촛불만 따로 보고, 네 물음 중 O가 되는 항목과 X가 되는 항목을 [칸 E]에 나눠 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]에서 네 물음이 모두 O인 것에 ◯표를 크게 하세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 B]를 가른 나만의 기준을 한 문장으로 [칸 E] 아래에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에서 네 물음이 모두 O였던 것들에는 어떤 공통점이 있나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그것들은 모두 스스로 ___하고, ___하며, ___하기 때문에 …

(2)촛불은 커지고 움직이는 것처럼 보여 몇몇 물음이 O가 됐을 수 있어요. 그런데도 살아있다고 하지 않는 까닭은? 흐르는 강물이나 타오르는 불 하나를 골라 네 물음으로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 내가 고른 것은 ___이고, 네 물음으로 해 보니 …

(3)[칸 B]의 것 하나를 골라, 그것이 [칸 A]의 것들과 결정적으로 다른 점 하나만 꼽는다면 무엇인가요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 [칸 A]의 것들이 공통으로 하던 일들을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)