안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 회색 금속판과 붉은 금속판 (비교용: 두 액체를 잇는 다리를 없앤 경우)

1. ①왼쪽 회색 금속판에서 작은 알갱이가 액체 속으로 빠져나갑니다. 이 판의 무게 변화를 [칸 A]에 '늘어남/줄어듦'으로 적으세요.
2. ②그 알갱이가 판에 남긴 것이 도선을 타고 오른쪽 판으로 갑니다. 이 흐름의 방향을 [칸 D]에 화살표로 그리세요.
3. ③오른쪽 파란 액체 속 알갱이가 붉은 금속판에 달라붙어 쌓입니다. 이 판의 무게 변화를 [칸 B]에 적으세요.
4. ④오른쪽 파란색이 시간이 지나며 어떻게 변할지 [칸 E]에 적고, 그렇게 생각한 까닭을 한 줄 덧붙이세요.
5. ⑤한쪽 액체엔 (+)를 띤 알갱이가 늘고 다른 쪽엔 줄어듭니다. 다리로 알갱이가 어디로 오가야 치우침이 없을지 [칸 C]에 화살표로 그리세요.
6. ⑥두 액체를 잇는 다리를 없애면 이 모든 흐름이 계속될까요? [칸 F]에 '가능/불가능'과 까닭을 적으세요.

(1)왼쪽 판은 가벼워지고 오른쪽 판은 무거워졌습니다. 이 두 변화가 반드시 함께 일어나야 하는 까닭을 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 왼쪽 판에서 빠져나간 것이 오른쪽 판으로 옮겨 가 ___ 때문에 …

(2)회색·붉은 금속 대신 다른 두 금속으로 바꿔도 같은 일이 생길까요? 이것은 이 두 금속이라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 금속에서도 되는 규칙일까요? 다른 금속 짝을 직접 정해 예상과 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 금속 ___와 ___로는 …

(3)[칸 F]에서 다리를 없앴을 때와 그대로 두었을 때가 어떻게 달랐나요? 두 액체를 잇는 다리가 하는 일이 무엇이라고 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)