안내 — 묽은 염산이 담긴 시험관에 다섯 조각(마그네슘·아연·철·구리·은)을 각각 넣었더니, 마그네슘·아연·철에서는 거품이 올라왔고(세기: 마그네슘>아연>철), 구리·은에서는 아무 변화가 없었습니다. 이 관찰 기록을 가지고 아래 활동을 해 보세요.  예제: 마그네슘을 묽은 염산에 넣기 (비교용: 구리를 묽은 염산에 넣기)

1. ①[칸 A]에 다섯 조각의 이름을 세로로 적고, 거품이 올라온 것에는 ○, 변화가 없는 것에는 ×를 이름 옆에 표시하세요.
2. ②○를 받은 조각과 ×를 받은 조각을 [칸 C]의 왼쪽·오른쪽으로 나누어 옮겨 적으세요.
3. ③○를 받은 조각들을 거품이 센 것부터 약한 것 순서로 [칸 B]에 다시 나열하세요.
4. ④거품이 올라올 때 관 위쪽에 모인 기체에 불씨를 대면 '퍽' 소리가 났습니다. 이 기체가 액체 속 무엇에서 만들어졌을지 [칸 B] 아래에 한 줄로 적으세요.
5. ⑤마그네슘 조각은 점점 작아지다 녹아 사라졌습니다. 사라진 조각이 액체 속에서 어떤 모습으로 바뀌었을지 [칸 D]에 짧게 적으세요.
6. ⑥구리·은은 왜 아무 변화가 없었는지, ○ 무리와 무엇이 달랐을지 [칸 D] 아래에 한 문장으로 적으세요.

(1)조각이 녹아 사라지면서 새로 거품(기체)이 생겼습니다. 조각과 액체 속 알갱이 사이에 무엇이 오갔기에 한쪽은 사라지고 다른 쪽은 새로 생겼을지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 조각은 무언가를 ___ 내놓고, 액체 속 알갱이는 그것을 ___ 받아서 …

(2)마그네슘 하나만 그런 걸까요, 아니면 ○를 받은 조각 모두에서 같은 일이 생기는 규칙일까요? [칸 B]의 다른 조각 하나를 직접 골라 같은지 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 보니 …

(3)구리·은은 왜 거품이 없었을까요? ○ 무리와 × 무리를 가르는 것이 무엇 때문인지, 두 무리의 조각이 지닌 어떤 차이 때문일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리하세요(조각이 무언가를 내놓는 일, 액체 속 알갱이가 그것을 받아 기체가 되는 일, 거품 여부로 무리가 갈리는 일). 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙이세요. (15점)