안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 관찰 자료를 읽고 지시대로 직접 분류·배열한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰해 서술하세요.  [관찰 자료] ㄱ: 찬물에 닿자 격렬히 거품이 일고 열이 남(묽은 산에서는 더 격렬). ㄴ: 찬물엔 변화 없음, 묽은 산에서 거품이 활발. ㄷ: 찬물엔 변화 없음, 묽은 산에서 거품이 천천히. ㄹ·ㅁ: 찬물·묽은 산 모두 변화 없음.  [바꿔 담그기] ㄴ 조각을 ㄷ이 녹은 용액에 담그니 ㄷ이 표면에 달라붙음 → ㄷ을 ㄹ 용액에 담그니 ㄹ이 달라붙음 → ㄹ을 ㅁ 용액에 담그니 ㅁ이 달라붙음.  예제: 물질 ㄱ~ㅁ (비교용: 묽은 산에서 거품이 나는 물질 vs 나지 않는 물질)

1. ①관찰 자료에서 찬물에 넣었을 때 거품이 나는 물질을 찾아 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②묽은 산에 넣었을 때 거품이 나는 물질을 모두 찾아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③찬물에도 묽은 산에도 변화가 없는 물질을 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④거품이 격렬한 것부터 조용한 것 순서로 다섯 물질 전체를 [칸 C]에 한 줄로 배열하세요.
5. ⑤ㄴ을 ㄷ 용액에, ㄷ을 ㄹ 용액에 담근 결과를 보고 [칸 C]의 순서가 맞는지 ◯·✗로 표시하세요.
6. ⑥[칸 B]에 든 물질과 안 든 물질 경계에 [칸 C] 위로 세로선을 긋고, 양쪽 특징을 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]에서 앞쪽(왼쪽)에 놓인 물질일수록 찬물·묽은 산에서 어떻게 달랐나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 앞쪽 물질일수록 ___에서 더 ___했고, 뒤쪽 물질일수록 …

(2)[칸 C]의 순서가 ㄴ·ㄷ·ㄹ 담그기 결과와 일치했나요? 이것은 이 다섯 물질만의 우연일까요, 어떤 물질들에서도 성립하는 규칙일까요? 다른 예를 직접 떠올려 근거와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 다른 예 ___로 보면 …

(3)[칸 B]에 든 물질과 안 든 물질 사이에 경계가 생기는 것은 무엇 때문일까요? 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)