안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 질소와 수소로 암모니아 만들기 (비교용: 특별한 가루를 넣은 통 vs 넣지 않은 통)

1. ①같은 조건에서 특별한 가루를 넣지 않은 통은 결과물이 10g, 넣은 통은 80g 나왔습니다. 두 값을 [칸 A]에 옮겨 적고 더 큰 쪽에 ◯표 하세요.
2. ②[칸 A]의 큰 값이 작은 값의 약 몇 배인지 나눗셈으로 구해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③온도를 낮추니 가루 없는 통은 거의 안 나오고, 가루 넣은 통은 잘 나왔습니다. 낮은 온도에서 더 쓸모 있는 쪽을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④일이 끝난 뒤 그 가루의 무게를 다시 재니 처음과 똑같았습니다. 가루가 결과물에 섞여 사라졌는지, 그대로 남았는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤네 장면 — (ㄱ)알갱이가 판에 붙음 (ㄴ)새 물질 생김 (ㄷ)만든 물질이 떨어짐 (ㄹ)붙은 알갱이가 짝바꿈. 일어난 차례대로 [칸 E]에 기호를 쓰세요.
6. ⑥자동차 뒤로 나가는 해로운 기체가 판을 지나며 해롭지 않은 기체로 바뀝니다. 판을 넣은 경우와 뺀 경우 중 공기가 더 깨끗해지는 쪽을 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)가루를 넣었더니 결과물이 훨씬 많아졌습니다. 이 가루는 결과물의 재료로 들어간 것일까요, 아니면 재료끼리 만나 붙는 일을 도와준 것일까요? ④에서 무게가 그대로였다는 사실을 근거로 여러분 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 무게가 그대로였으니 이 가루는 ___ (들어갔다 / 도와주기만 했다). 왜냐하면 …

(2)낮은 온도에서 가루가 도움이 된 것이 이 재료만의 우연일까요, 다른 만들기에서도 통하는 규칙일까요? ⑥의 자동차 판에서도 같은 일이 일어났는지 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 자동차 판에서도 …

(3)⑤에서 붙었다가 다시 떨어지는 장면이 있었습니다. 만약 붙은 것이 판에서 끝내 떨어지지 않는다면 이 판을 계속 쓸 수 있을까요? 무엇 때문에 그럴지 여러분 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)