안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 과산화 수소수에 (가) 아무것도 안 넣음·(나) 가루 물질·(다) 묽은 산을 넣은 세 실린더 (거품 5·45·1 mL) (비교용: 같은 '넣기'인데 거품을 늘린 (나)와 오히려 줄인 (다))

1. ①[칸 A]에 세 실린더 (가)·(나)·(다)에서 10초 동안 나온 거품 높이 5, 45, 1 mL를 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 세 값을 큰 것부터 작은 것 순서로 [칸 C]에 (나)>(가)>(다)처럼 나열해 보세요.
3. ③아무것도 넣지 않은 (가)를 기준으로, (나)와 (다)가 (가)보다 거품이 많은지 적은지 [칸 D]에 각각 적어 보세요.
4. ④왼쪽 언덕 그림의 마루 높이 92와 오른쪽 언덕 그림의 마루 높이 75를 [칸 B]에 옮겨 적고, 더 낮은 쪽에 ◯표 하세요.
5. ⑤오른쪽 그림에만 들어간 것(H⁺)이 그림 맨 끝에도 그대로 남아 있는지 확인해 [칸 E]에 예/아니오로 적어 보세요.
6. ⑥[칸 D]에서 (가)보다 거품을 더 많이 나오게 한 쪽에 별표(★)를 하고, 더 적게 나오게 한 쪽에 세모(△)를 하세요.

(1)거품이 가장 많았던 (나)는 언덕 그림에서 마루가 낮아진 쪽과 같은 처지일까요? 언덕이 낮을수록 변화가 빠르다는 것이 이 세 실린더만의 우연인지, 다른 예에서도 통하는 규칙인지 폼산 그림으로 직접 확인해 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 폼산 그림에서 마루가 낮은 오른쪽은 왼쪽보다 …

(2)(다) 묽은 산을 넣었더니 (가)보다 거품이 오히려 적었습니다. 똑같이 '무언가를 넣었다'인데 (나)와 정반대 결과가 나온 것은 무엇 때문일지 [칸 B]의 마루 높이와 연결지어 쓰세요. (15점)

✎ (나)는 마루를 ___게, (다)는 마루를 ___게 만들었기 때문에 …

(3)[칸 E]에서 오른쪽 그림에만 들어간 것이 맨 끝에도 그대로 남아 있었습니다. 이것은 그 넣은 것이 변화 동안 어떤 역할을 했다는 뜻일지 여러분의 말로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (넣어서 빠르게 한 것 / 넣어서 느리게 한 것 / 낮아진 언덕 마루) (15점)