안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 데운 세기 20·30·40 실험표 (비교용: 세기를 10으로 낮춘 경우(얼음물))

1. ①표의 세 조건에서 걸린 시간 280초·132초·59초를 [칸 A]에 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②280을 132로 나눈 값과 132를 59로 나눈 값을 각각 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 두 값이 어떤 정수에 가장 가까운지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④걸린 시간이 짧을수록 빠르다고 볼 때, 세기가 10 커질 때 빠르기가 몇 배가 되는지 [칸 C]에 함께 적어 보세요.
5. ⑤세기가 40에서 50으로 더 커지면 걸린 시간이 얼마가 될지 예상해 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥반대로 세기를 10으로 낮춰 얼음물에 담그면 걸린 시간이 어떻게 될지 [칸 D] 옆에 적어 보세요.

(1)[칸 B]에서 앞뒤 시간을 나눈 두 값이 모두 비슷하게 나온 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 세기가 10 커질 때마다 걸린 시간이 대략 ___배로 줄었기 때문에 …

(2)세기가 커질수록 걸린 시간이 짧아진 것은 이 물질이라서 생긴 우연일까요, 다른 물질에서도 생기는 규칙일까요? 주변에서 데우면 빨라지는 다른 예를 하나 골라 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 다른 예 ___에서는 …

(3)세기를 10으로 낮춰 얼음물에 담근 경우는 실험표의 경우와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, '데운 세기', '걸린 시간이 짧아지는 정도'가 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)