안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 두 표를 보고 지시대로 손으로 직접 세어 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
물질 A — 시간(초): 0 / 100 / 200 / 300 / 400  ·  남은 양: 8 / 4 / 2 / 1 / 0.5
물질 B — 시간(초): 0 / 100 / 200 / 300 / 400  ·  남은 양: 8 / 6 / 4 / 2 / 0  예제: 물질 A (8 → 4 → 2 → 1) (비교용: 물질 B (8 → 6 → 4 → 2))

1. ①물질 A 표에서 남은 양이 8에서 4로 줄어드는 데 걸린 시간을 세어 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②이어서 4에서 2로 줄어든 시간을 [칸 B]에, 2에서 1로 줄어든 시간을 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]·[칸 B]·[칸 C] 세 값을 비교해서 모두 같으면 그 공통값에 ◯표 하세요.
4. ④이번엔 물질 B 표에서 8에서 4로 줄어드는 데 걸린 시간을 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤물질 B 표에서 4에서 2로 줄어든 시간을 [칸 E]에 적고, [칸 D]와 같은지 다른지 옆에 적어 보세요.
6. ⑥두 물질 중 절반이 되는 데 걸리는 시간이 늘 일정한 쪽은 어느 것인지 표 옆 여백에 적어 보세요.

(1)물질 A에서 [칸 A]·[칸 B]·[칸 C]가 모두 같았습니다. 이것은 물질 A의 어떤 성질을 말해 준다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 물질 A는 지금 남은 양이 얼마이든 상관없이 ___

(2)위 결과는 처음 양이 8이라서 생긴 우연일까요, 어디에서 시작해도 생기는 규칙일까요? 물질 A 표에서 다른 시작 지점(예: 4에서 2까지)을 직접 골라 세어 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 4에서 2가 될 때까지 세어 보니 ___초였고 …

(3)물질 B는 절반이 되는 데 걸린 시간([칸 D]와 [칸 E])이 어떻게 달라졌나요? 물질 A와 이런 차이가 생긴 것은 표의 숫자가 줄어드는 '방식'의 무엇 때문이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)