안내 — 두 물질 A, B가 시간이 지나며 얼마나 남아 있는지 아래에 있습니다. 이 값을 보고 지시를 따르세요. 물질 A: 0분 100, 1분 80, 2분 60, 3분 40, 4분 20, 5분 0. 물질 B: 0분 100, 1분 50, 2분 25, 3분 12.5, 4분 6.25.  예제: 물질 A (매 분 20씩 줄어듦) (비교용: 물질 B (줄어드는 폭이 점점 작아짐))

1. ①물질 A의 여섯 값을 가로축은 시간, 세로축은 남은 양으로 하여 [칸 A]에 점으로 찍고 선으로 이어 보세요.
2. ②물질 A가 이웃한 두 시각 사이에 줄어든 양을 계산해 [칸 B]에 다섯 개 차례로 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에 적은 다섯 수가 서로 같은지 비교해 '같다' 또는 '다르다'로 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]에 이어 그린 선이 곧은 직선인지 휘어진 곡선인지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤물질 B가 이웃한 두 시각 사이에 줄어든 양을 계산해 [칸 E]에 차례로 적어 보세요.
6. ⑥물질 A와 B 중, 줄어드는 빠르기가 처음부터 끝까지 그대로인 것을 골라 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)물질 A의 줄어든 양이 전부 같았던 것은 시작 값이 100이라서 생긴 우연일까요, 시작 값을 바꿔도 생기는 규칙일까요? 물질 A의 시작 값을 다른 수로 바꿔 표를 새로 만들어 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 시작 값을 ___로 바꿔 매 분 줄어든 양을 구해 보니 …

(2)물질 A는 [칸 B]의 수가 다 같은데 물질 B는 [칸 E]의 수가 점점 작아졌습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을까요? 각 물질에서 줄어드는 빠르기가 '그때 남아 있는 양'과 관계있는지 없는지로 나누어 설명하세요. (15점)

✎ 물질 A의 빠르기는 남은 양과 ___, 물질 B의 빠르기는 남은 양과 ___ 때문에 …

(3)[칸 A]의 선이 곧은 직선이 된 것과, [칸 B]의 다섯 수가 전부 같은 것 사이에는 어떤 관계가 있을까요? 여러분의 말로 이어서 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)