안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 아세트산과 아세트산나트륨을 비슷한 양으로 섞은 물 (비교용: 순수한 물)

1. ①두 컵을 준비해 한 컵엔 순수한 물을, 다른 컵엔 아세트산과 아세트산나트륨을 비슷한 양으로 섞은 물을 담으세요.
2. ②두 컵에 BTB 용액을 몇 방울씩 떨어뜨리고, 각 컵의 처음 색을 [칸 A]와 [칸 B] 맨 위에 적어 보세요.
3. ③순수한 물 컵에 묽은 염산을 한 방울씩 넣으며 색이 어떻게 바뀌는지 [칸 A]에 이어서 적어 보세요.
4. ④혼합액 컵에도 똑같이 묽은 염산을 같은 방울 수만큼 넣으며 색 변화를 [칸 B]에 이어서 적어 보세요.
5. ⑤새 컵 둘에 같은 두 액체를 다시 담고, 이번엔 묽은 수산화나트륨 용액을 넣으며 색 변화를 [칸 A]·[칸 B] 아래에 적어 보세요.
6. ⑥두 실험에서 색이 눈에 띄게 크게 변한 컵을 [칸 C]와 [칸 D]에 각각 적어 보세요.

(1)두 컵 중 한 쪽은 무언가를 넣어도 색이 거의 그대로였습니다. 이것이 이 재료를 섞었을 때만 생기는 우연일까요, 이렇게 섞은 다른 액체에서도 생기는 규칙일까요? 다른 재료로 직접 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 확인한 다른 재료는 ___인데 …

(2)순수한 물과 혼합액에 같은 양을 넣었는데 색 변화의 크기가 크게 달랐습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 혼합액에는 순수한 물에 없는 ___이(가) 들어 있어서 …

(3)혼합액에 넣은 두 가지(묽은 염산·묽은 수산화나트륨)는 서로 반대되는 성질인데도 둘 다 색을 크게 바꾸지 못했습니다. 이 액체 속에 무엇이 들어 있어서 양쪽을 다 견뎌 냈을지 추측해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 무언가를 넣어도 색이 잘 변하지 않던 그 혼합액을 무엇이라 부르면 좋을지 이름을 지어 보고, 교과서·수업에서 배운(또는 배울) 화학 용어와 짝지어 붙여 보세요. (15점)