안내 — 이 평가지에는 용어가 일부러 빠져 있습니다. 물에 녹인 세 경우에서 잰 양입니다 — ㄱ-1: 남은 0.10 · 조각X 0.010 · 조각Y 0.010 / ㄱ-2: 남은 0.40 · 조각X 0.020 · 조각Y 0.020 / ㄴ: 남은 0.10 · 조각X 0.001 · 조각Y 0.001. 지시를 따라 직접 해 본 뒤 이유를 붙인 자기 생각을 쓰세요.  예제: 물에 녹인 물질 ㄱ과 ㄴ (비교용: 조각이 많이 떨어진 물질과 적게 떨어진 물질)

1. ①표의 ㄱ-1에서 (조각X)×(조각Y)를 구한 뒤 남은 알갱이로 나누고, 그 값을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②ㄱ-2도 똑같이 (조각X)×(조각Y)를 남은 알갱이로 나눈 값을 구해 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]가 같은지 다른지 보고, 같으면 ◯ 다르면 ✕를 [칸 B] 옆에 표시하세요.
4. ④ㄴ도 같은 방법으로 (조각X)×(조각Y)를 남은 알갱이로 나눈 값을 구해 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]·[칸 B]와 [칸 C] 중 어느 물질의 값이 더 큰지 보고, 큰 쪽 물질을 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 D]의 물질이 표에서 조각을 더 많이 떨어뜨렸는지 확인하고, 맞으면 [칸 D]에 ◯표 하세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]는 물질 ㄱ의 전체 양이 달랐는데도 어떤 관계였나요? 그 값이 물질 ㄱ의 무엇을 말해 준다고 생각하나요? 자기 말로 설명하세요. (15점)

✎ 전체 양을 바꿔도 그 값은 ___했기 때문에, 그 값은 물질 ㄱ의 …

(2)값이 전체 양과 상관없이 일정한 것은 물질 ㄱ이라서 생긴 우연일까요, 어떤 물질에서도 생기는 규칙일까요? 표의 다른 값을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 확인한 값 ___로 해 보니 …

(3)값이 큰 물질과 작은 물질은 떨어져 나온 조각의 양에서 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 함께 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)