안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: ㉮ 알갱이 10개 중 9개가 갈라짐 (비교용: ㉯ 알갱이 10개 중 1개가 갈라짐)

1. ①물통 ㉮에는 알갱이 10개를 넣었더니 그중 9개가 둘로 갈라지고 1개는 그대로였습니다. 이 두 개수를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②물통 ㉯에는 알갱이 10개를 넣었더니 그중 1개만 갈라지고 9개는 그대로였습니다. 이 두 개수를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③㉮에서 (갈라진 개수)를 (넣은 총 개수)로 나눈 값을 소수로 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④㉯에서 (갈라진 개수)를 (넣은 총 개수)로 나눈 값을 소수로 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D] 중 더 큰 값을 [칸 E]에 옮겨 적고 그 값에 ◯표 하세요.
6. ⑥두 값이 모두 0보다 크고 1보다 작은지 확인하고, 1에 더 가까운 쪽이 ㉮·㉯ 중 어느 것인지 [칸 E] 옆에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 값은 물통 ㉮에 넣은 알갱이에 대해 무엇을 말해 주는 값인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 이 값은 넣은 알갱이 전체 중에서 ___한 것이 차지하는 ___를 나타내기 때문에 …

(2)만약 ㉮를 알갱이 20개로 다시 하여 그중 18개가 갈라졌다면 [칸 C]의 값은 달라질까요? 직접 계산해 확인하고, 이 값이 넣은 개수가 늘어도 변하지 않는 성질인지 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 18을 20으로 나누면 ___ 이므로, 나는 (변한다 / 변하지 않는다) 쪽이라고 생각한다. 왜냐하면 …

(3)㉮와 ㉯는 갈라진 정도가 서로 크게 달랐습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지, 그리고 이 값이 큰 쪽이 어떤 성질이 더 셀지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 구한 '나눈 값'과 그 값이 큰 쪽·작은 쪽에 대해 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)