안내 — 아래 두 표는 어떤 물질을 만들어 내는 과정에서 조건을 바꿀 때 얻어지는 양의 비율(%)입니다. 개념 용어는 일부러 빠져 있어요. 표를 직접 읽고 비교한 뒤 여러분의 말로 해석·성찰하세요.
표 ㉮(열을 내보내며 일어나는 과정) — 200°C: 100기압 81%·400기압 94% / 400°C: 100기압 25%·400기압 55% / 600°C: 100기압 5%·400기압 17%
표 ㉯(열을 빨아들이며 일어나는 다른 과정, 100기압 고정) — 200°C 18% / 600°C 64%  예제: 위 표 ㉮ (비교용: 위 표 ㉯)

1. ①표 ㉮의 400°C 줄에서 100기압 값과 400기압 값을 [칸 A]에 옮기고, 더 큰 값에 ◯표 하세요.
2. ②표 ㉮의 400기압에서 200·400·600°C의 세 값을 [칸 B]에 옮기고, 가장 큰 값에 ◯표 하세요.
3. ③값을 가장 크게 만들려면 압력은 (높게/낮게), 온도는 (높게/낮게) 중 무엇인지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④표 ㉮에서 값이 가장 큰 칸과 가장 작은 칸의 조건을 '압력·온도'로 [칸 D]에 각각 적어 보세요.
5. ⑤표 ㉯의 두 값을 [칸 E]에 옮기고, 온도를 높였을 때 값이 표 ㉮와 같은 방향인지 반대인지 적으세요.
6. ⑥표 ㉮에서 온도를 아주 낮추면 값은 커지지만 만드는 시간은 길어집니다. 공장이 고를 조건 하나를 [칸 F]에 제안하세요.

(1)[칸 C]에서 정한 방향(압력은 크게, 온도는 작게)이 표 ㉮ 전체에서 늘 들어맞나요? 표의 다른 칸 두 개를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 ( 늘 들어맞음 / 우연 ) 쪽에 걸겠다. 내가 확인한 칸: ___와 ___ …

(2)표 ㉯에서는 온도를 높였을 때 값이 표 ㉮와 반대로 커졌습니다. 두 과정의 온도 방향이 서로 반대가 된 까닭은 무엇 때문이라고 생각하나요? (15점)

✎ 두 과정은 열을 ___ 점이 서로 달라서, 온도를 높이면 …

(3)값을 가장 크게 하는 조건(온도를 아주 낮게)을 공장이 그대로 쓰지 않는 까닭은 무엇일까요? [칸 F]의 제안과 연결해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 표 읽기 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 표에서 찾아낸 규칙(무엇을 바꾸면 얻는 양이 어떻게 변하는지)을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 화학 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)