안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: H–H + Cl–Cl → H–Cl + H–Cl (비교용: N₂ + O₂ → 2NO)

1. ①반응 전 물질(H–H, Cl–Cl)에서 끊어야 할 연결을 찾아, 끊는 데 드는 수(H–H 436, Cl–Cl 243)를 [칸 A]에 적고 합하세요.
2. ②반응 후에 새로 생기는 연결(H–Cl 두 개)을 찾아, 하나가 생길 때 나오는 수(432)를 개수만큼 [칸 B]에 적고 합하세요.
3. ③[칸 A]의 합에서 [칸 B]의 합을 빼서, 그 값을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]가 0보다 큰지 작은지 부호(+/−)를 옆에 쓰고, 전체에서 에너지가 나왔는지 들어갔는지 판단하세요.
5. ⑤대조 반응 N₂+O₂→2NO의 수(N≡N 945, O=O 498, 새 연결 N=O 607×2)로 ①~③을 반복해 [칸 D]·[칸 E]·[칸 F]에 적으세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 F]의 부호를 비교하여, 어느 쪽이 에너지를 내놓고 어느 쪽이 빨아들이는지 한 줄로 적으세요.

(1)[칸 C]의 부호가 음수로 나왔다면, 이 변화에서 에너지는 안으로 들어간 걸까요, 밖으로 나온 걸까요? 어떤 값끼리 비교해 그렇게 판단했는지 자기 말로 쓰세요. (15점)

✎ 끊는 데 든 값이 새로 이으며 나온 값보다 ___ 때문에, 남은 에너지는 ___으로 …

(2)‘끊는 데 든 합’과 ‘이을 때 나온 합’의 대소가 [칸 C]의 부호를 정합니다. 이것이 이 반응만의 우연일까요, 어떤 반응에서도 성립하는 규칙일까요? 대조 반응의 [칸 F] 결과와 함께 판단하고 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 대조 반응의 [칸 F]는 ___였고, 그래서 …

(3)대조 반응은 [칸 C]와 부호가 반대로 나왔습니다. 두 반응에서 ‘끊는 데 드는 합’과 ‘이을 때 나오는 합’ 중 무엇이 달라 부호가 뒤집혔는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 셈을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)