안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 한쪽엔 맑은 물, 다른 쪽엔 소금을 푼 물 (비교용: 구멍을 크게 뚫어 큰 알갱이도 지나가는 막)

1. ①[칸 A]에 왼쪽 통을 그리고, 작은 물 알갱이만 여러 개 채워 그려 보세요.
2. ②[칸 B]에 오른쪽 통을 그리고, 작은 물 알갱이 사이사이에 큰 소금 알갱이 몇 개를 섞어 그려 보세요.
3. ③두 통 사이 막에는 작은 구멍만 있습니다. [칸 A][칸 B]의 알갱이 중 구멍을 지날 수 있는 것에 ◯, 못 지나는 것에 ✕ 하세요.
4. ④구멍을 지날 수 있는 알갱이가 어느 통 쪽으로 더 많이 건너갈지 [칸 C]에 화살표로 그리세요.
5. ⑤시간이 지난 뒤 두 통의 물 높이가 어떻게 달라지는지 [칸 D]에 선으로 표시해 보세요.
6. ⑥이번엔 구멍이 커서 큰 소금 알갱이도 지날 수 있다고 하고, ①~⑤가 어떻게 달라지는지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)구멍을 지날 수 있는 작은 알갱이가 왜 한쪽 통으로 더 많이 건너갔나요? 작은 알갱이가 자리 잡을 빈틈이 더 많은 통이 어디였는지와 연결해 설명하세요. (15점)

✎ 작은 알갱이는 빈틈이 더 ___ 쪽으로 더 많이 갔다. 왜냐하면 …

(2)오른쪽 통에 넣는 소금 알갱이를 두 배로 늘리면 물 높이 차이가 더 커질까요? 이것은 이 경우만의 우연일까요, 소금 양을 바꿔도 늘 성립하는 규칙일까요? 직접 한 예를 들어 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 소금을 ___로 바꿔 보면 …

(3)⑥에서 구멍을 크게 뚫은 막은 ⑤와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(막이 한 일 · 물이 움직인 방향 · 그 현상의 이름)에 교과서에서 배운 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)