안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가루 20 g을 물 100 g에 녹인 병 (비교용: 무게로 나눈 값 vs 부피로 나눈 값)

1. ①[칸 A]에 첫 번째 병에 녹인 가루의 무게 20 g과 물의 무게 100 g을 적어 보세요.
2. ②가루는 40 g마다 한 묶음입니다. 20 g이 몇 묶음인지 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③물 100 g을 킬로그램 단위로 바꿔 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]의 묶음 수를 [칸 C]의 킬로그램 수로 나눈 값을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤이 병을 데워 물의 부피가 늘었습니다. [칸 B]와 [칸 C]의 값이 변하는지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥만약 물의 부피(mL)로 나눈다면 데웠을 때 그 값이 변할지 [칸 F]에 표시해 보세요.

(1)[칸 D]에서 나온 값은 이 병에 대해 무엇을 말해 주나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 이 값이 클수록 같은 물에 가루가 더 ___ 들어 있다는 뜻이므로 …

(2)⑤에서 데워도 [칸 B]와 [칸 C]의 값이 변하지 않은 것은 이 병만의 우연일까요, 어떤 병에서도 생기는 규칙일까요? 다른 병을 직접 정해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 병 ___으로 해 보니 …

(3)[칸 D]처럼 무게로 나눈 값은 데워도 그대로인데, [칸 F]처럼 부피로 나눈 값은 왜 달라질까요? 무엇 때문에 그 차이가 생기는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)