안내 — 아래 자료를 보고 활동하세요. [녹는점] 얼음 0℃, 드라이아이스 −79℃(고체에서 곧바로 기체로 변함), 아이오딘 114℃, 나프탈렌 80℃, 소금 801℃. [전기] 앞 네 물질은 고체·액체 어느 상태에서도 전기가 통하지 않음. 소금은 고체일 때는 안 통하지만 녹여 액체로 만들면 전기가 통함.  예제: 얼음·드라이아이스·아이오딘·나프탈렌 vs 소금 (비교용: 소금(염화 나트륨))

1. ①[칸 A]에 얼음·드라이아이스·아이오딘·나프탈렌의 녹는점을 자료에서 찾아 낮은 것부터 순서대로 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 소금의 녹는점을 적고, [칸 A]의 값들과 대략 몇 배나 차이 나는지 어림해 함께 적어 보세요.
3. ③상온보다 낮은 온도에서 곧바로 기체로 변하는 물질을 찾아 [칸 E]에 적어 보세요.
4. ④네 물질에 고체 상태로 전기가 통하는지 자료를 보고 '통함/안 통함'을 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤소금을 녹여 액체로 만들었을 때 전기가 통하는지 자료를 보고 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 A]가 낮으면서 [칸 C]가 '안 통함'인 물질들을 하나로 묶어 그 옆에 별표(★)를 그려 보세요.

(1)별표를 그린 물질들은 녹는점이 낮은 점과 전기가 안 통하는 점을 함께 가지고 있었나요? 두 성질 사이에 어떤 연결이 있을지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 물질들은 녹는점이 ___고, 전기가 ___기 때문에 …

(2)'녹는점이 낮으면 전기가 안 통한다'는 것은 이 네 물질만의 우연일까요, 비슷한 다른 물질에서도 나타나는 규칙일까요? 자료 밖에서 물질 하나를 직접 떠올려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 물질 ___로 보니 …

(3)소금은 왜 녹는점이 훨씬 높고, 녹이면 전기가 통했을까요? 별표를 그린 물질들과 무엇이 달라서 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 물질들의 공통점을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 성질과 그 물질 무리의 이름을 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어로 짝지어 붙여 보세요. (15점)