안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물 1 g (얼음 · 4℃ 물) (비교용: 대부분의 다른 물질 (고체가 자기 액체 속에 가라앉음))

1. ①[칸 A]에 얼음을 물이 담긴 컵에 넣으면 뜨는지 가라앉는지, 관찰한 대로 또는 아는 대로 적어 보세요.
2. ②오른쪽 그래프에서 물 1 g이 얼음(0℃)일 때와 4℃일 때 차지하는 공간의 값을 읽어 [칸 B]에 각각 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 두 값 중 같은 1 g이 더 좁은 곳에 촘촘히 모여 있는 쪽에 ◯표 하세요.
4. ④같은 1 g인데도 얼음과 4℃ 물이 차지하는 공간이 얼마나 다른지 [칸 C]에 비교해 적어 보세요.
5. ⑤얼음이 녹아 물이 될 때 같은 1 g이 차지하는 공간이 늘었는지 줄었는지 화살표(↑/↓)로 [칸 D]에 표시하세요.
6. ⑥대부분의 다른 물질은 고체가 자기 액체 속에 가라앉지만 물은 반대입니다. 이 차이를 [칸 E]에 한 문장으로 적어 보세요.

(1)대부분의 물질은 고체가 자기 액체 속에 가라앉는데, 얼음은 물 위에 뜹니다. 무엇 때문에 얼음에서만 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 얼음은 4℃ 물과 달리 같은 1 g이 ___한 공간을 차지하기 때문에 …

(2)겨울에 호수가 표면부터 얼고, 추운 날 수도관이 터집니다. 이 현상들이 [칸 D]에서 본 변화와 어떻게 연결되는지, 이와 비슷한 다른 예를 하나 더 찾아 함께 설명하세요. (15점)

✎ 물이 얼 때 같은 1 g이 차지하는 공간이 ___지기 때문에 …, 내가 찾은 또 다른 예는 ___

(3)그래프에서 물 1 g이 가장 좁은 곳에 촘촘히 모이는 온도가 0℃가 아니라 4℃인 점이 특이합니다. 4℃보다 더 차가워지면 오히려 다시 넓게 퍼지는 까닭을 추측해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)