안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 색이 한쪽으로 치우친 알 모양 (비교용: 색이 양쪽에 고르게 퍼진 알 모양)

1. ①[칸 A]에 길쭉한 알 두 개를 그리고, 각 알을 한쪽 끝은 진하게 반대쪽 끝은 연하게 색칠하세요.
2. ②[칸 A]의 각 알에서 색이 진한 끝에 (−), 연한 끝에 (+)를 적으세요.
3. ③[칸 B]에 [칸 A]의 알 두 개를 나란히 놓되, 한 알의 (+)끝과 다른 알의 (−)끝이 마주 보게 그리세요.
4. ④[칸 B]에서 마주 본 (+)끝과 (−)끝을 점선으로 잇고, 두 끝이 당기면 「→ ←」, 밀면 「← →」를 옆에 그리세요.
5. ⑤[칸 C]에 색을 양쪽에 똑같이 고르게 칠한 알 하나를 그리고, (+)나 (−)를 적을 수 있으면 적고 못 적으면 "없음"이라 쓰세요.
6. ⑥[칸 D]에 [칸 C]처럼 색이 고른 알 두 개로 ③처럼 (+)끝과 (−)끝을 맞출 수 있는지 "가능/불가능"과 까닭 한 마디를 적으세요.
7. ⑦[칸 E]에 색이 아주 많이 치우친 알 짝과 조금만 치우친 알 짝 중 어느 쪽이 더 세게 붙을지 적고 까닭을 쓰세요.

(1)[칸 B]에서 한 알의 (+)끝과 다른 알의 (−)끝을 마주 보게 놓았을 때 두 알이 서로 붙어 있으려 하는 까닭은 무엇이라고 생각하나요? (15점)

✎ 한 알의 (+)끝 가까이에 다른 알의 ___끝이 오면 …

(2)[칸 C]·[칸 D]의 '색이 고른 알'은 왜 이런 방식으로 서로 붙기 어려웠나요? [칸 A]의 알과 무엇이 달라서 그런지 쓰세요. (15점)

✎ 색이 고른 알에는 (+)끝·(−)끝이 ___기 때문에 …

(3)[칸 E]에서 많이 치우친 짝과 조금 치우친 짝의 붙는 세기가 달랐다면, '치우친 정도'와 '붙는 세기' 사이에 어떤 관계가 있다고 말할 수 있나요? 다른 예를 하나 떠올려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (10점)

✎ 나는 (관계 있음 / 우연) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 예: ___

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)