안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 담은 양 0.50·1.25·1.75인 세 통, 계기판 값 2.4·6.0·8.4 (비교용: 담은 양 1.0→계기판 3.0, 2.0→계기판 5.0처럼 나눈 몫이 일정하지 않은 통)

1. ①첫째 통과 둘째 통에 담은 양(0.50과 1.25)을 [칸 A]에 각각 옮겨 적어 보세요.
2. ②첫째 통과 둘째 통의 계기판 값(2.4와 6.0)을 [칸 B]에 각각 옮겨 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 두 양을 더해 [칸 C]에 적고, 셋째 통에 담은 양 1.75와 같은지 확인하세요.
4. ④[칸 B]의 두 값을 더해 [칸 D]에 적고, 셋째 통의 계기판 값 8.4와 같은지 확인하세요.
5. ⑤각 통마다 계기판 값을 담은 양으로 나눈 몫을 [칸 E]에 세 개 나란히 적어 보세요.
6. ⑥담은 양이 2.00인 통이라면 계기판 값이 얼마일지 [칸 E]의 규칙으로 예측해 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 E]에 적은 세 몫이 모두 같은 값으로 나왔나요? 이 값이 같다는 것은 담은 양과 계기판 값 사이에 어떤 관계가 있다는 뜻일지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 세 몫이 모두 ___(으)로 같으니, 계기판 값은 담은 양이 커질수록 …

(2)세 통이 아니라 담은 양을 여러분이 직접 정한 통 두 개를 상상해, 계기판 값 ÷ 담은 양이 또 같은 값이 되도록 계기판 값을 정할 수 있나요? 이것은 이 세 통이라서 생긴 우연일까요, 어떤 통에서도 생기는 규칙일까요? 직접 정한 값과 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 담은 양 ___와 ___로 해 보니 …

(3)다음 통들은 담은 양 1.0일 때 계기판 3.0, 담은 양 2.0일 때 계기판 5.0이었습니다. 여기서 계기판 값 ÷ 담은 양을 구하면 [칸 E]의 결과와 무엇이 다른가요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)