안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. 예제: A 8개·B 2개 (전체가 누르는 값 1.0) (비교용: A 6개·B 4개)
(1)[칸 D]와 [칸 E]의 값은 각각 A와 B의 무엇에 따라 정해졌나요? 두 값의 크기 차이가 왜 생겼는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)
✎ A가 누르는 값이 B보다 큰 까닭은 A 알갱이가 ___이(가) 더 ___기 때문에 …
(2)[칸 F]가 전체값 1.0과 같았나요? 이것은 8개·2개라서 생긴 우연일까요, 어떤 개수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 개수 두 쌍을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 개수 ___개와 ___개로 해 보니 …
(3)A 8개·B 2개일 때와 A 6개·B 4개일 때 A가 누르는 값이 달라졌나요? 두 경우의 무엇이 달라서 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 각 칸의 개수를 정확히 세고, 곱셈으로 각 몫의 값을 바르게 계산해 더해 확인함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 값의 크기가 개수에 따라 정해짐을 자기 말로 설명하고, 다른 개수를 직접 골라 규칙을 검증함 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 활동 순서를 스스로 재구성하고, 자신의 경험에 알맞은 이름(용어)을 연결함 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.