칸 A — 부피 ÷ 섭씨온도 (줄마다)
안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. 예제: 압력을 일정하게 유지한 일정량의 기체 (0 ℃→273 mL, 27 ℃→300 mL, 127 ℃→400 mL, 227 ℃→500 mL) (비교용: 부피가 0이 되는 지점(섭씨온도 −273 ℃))
(1)[칸 C]의 값이 모든 줄에서 같았나요? 이것은 이 기체·이 부피라서 생긴 우연일까요, 다른 기체나 다른 부피에서도 생기는 규칙일까요? 표에 없는 섭씨온도 하나를 직접 골라 부피를 예측하고, 확인하는 방법과 함께 이유를 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 온도 ___ ℃에서 부피는 ___ 라고 예측했고 …
(2)[칸 A]는 줄마다 값이 달랐는데 [칸 C]는 모든 줄에서 같았습니다. 섭씨온도에 273을 더한 것이 무슨 역할을 했다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명하세요. (15점)
✎ 273을 더하기 전에는 ___ 였는데, 더한 뒤에는 ___ 이 되었기 때문에 …
(3)[칸 D]에서 부피가 0이 되는 온도가 나왔습니다. 이보다 더 낮은 온도에서 부피가 음수가 될 수 있을까요? 이 온도가 특별한 까닭을 여러분 생각으로 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 각 줄의 나눗셈과 273 더하기를 빠짐없이 정확히 하고, 같은 값에 표시·거꾸로 추적을 수행함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 관찰한 규칙에 근거를 붙여 자기 말로 설명하고, 표에 없는 값을 직접 골라 우연/규칙을 검증함 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 활동 순서를 스스로 재구성하고, 자신의 경험에 알맞은 이름(용어)을 연결함 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 관계를 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 압력은 모두 일정하다고 봅니다. 풀이 과정을 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.