안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: -273, 0, 27, 100, 227 (단위 ℃) (비교용: 온도 값 자체와 두 온도 사이의 간격)

1. ①[칸 A]에 다음 다섯 온도를 위에서 아래로 그대로 옮겨 적으세요: -273, 0, 27, 100, 227 (단위 ℃).
2. ②[칸 A]의 각 온도에 273을 더해, 같은 줄 [칸 B]에 그 결과를 적으세요.
3. ③[칸 A]에서 가장 낮은 온도를 찾아 [칸 C]에 적고, 그 줄의 [칸 B] 값을 [칸 D]에 크게 적으세요.
4. ④[칸 B]의 값들 중에 [칸 D]에 적은 값보다 더 작은 값이 있는지 찾아, 있으면 ◯ 없으면 ✗를 [칸 D] 옆에 표시하세요.
5. ⑤[칸 A]에서 0과 100 사이의 차이를 구하고, 그 두 온도에 대응하는 [칸 B]의 두 값 사이의 차이도 구해 [칸 E]에 나란히 적으세요.
6. ⑥[칸 B]의 값 중 0보다 작은 값이 하나라도 있으면 모두 ◯표 하세요.

(1)②에서 모든 온도에 똑같이 273을 더했습니다. [칸 A]에 없던 온도 하나(예: 50)를 여러분이 직접 골라 273을 더해 보고, 그 값이 [칸 B]에 이미 적힌 값들과 같은 규칙을 따르는지 확인해 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 내가 고른 온도는 ___℃이고, 273을 더하면 ___이다. 이 값은 [칸 B]의 흐름과 …

(2)⑤에서 [칸 A]의 두 온도 차이와 [칸 B]의 대응하는 두 값의 차이를 비교했습니다. 두 차이는 같았나요, 달랐나요? 값 자체는 273만큼 커졌는데 왜 차이는 그렇게 되었는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 두 차이는 ( 같았다 / 달랐다 ). 왜냐하면 모든 온도에 …

(3)[칸 B]에는 0보다 작은 값이 하나도 없었습니다(④·⑥). 이것은 이 새 눈금에서 온도가 어떤 값 아래로는 내려갈 수 없다는 뜻일까요? 가장 낮았던 온도가 왜 하필 새 눈금의 0이 되었는지와 연결해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(새로 만든 눈금, 그 눈금의 0이 되는 온도, 두 눈금을 잇는 식)에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어와 단위 기호를 짝지어 붙여 보세요. (15점)