안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 76 cm에서 멈추는 수은 기둥 (비교용: 관을 옆으로 기울였을 때의 수직 높이)

1. ①한쪽 끝이 막힌 긴 유리관에 수은을 끝까지 가득 채운 모습을 [칸 A]에 그려 보세요.
2. ②그 관을 뒤집어 수은이 담긴 그릇에 거꾸로 세우면 수은이 어디까지 내려오는지 [칸 B]에 그리고, 멈춘 높이를 cm로 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에서 관 맨 위에 새로 생긴 빈 공간에 ◯표 하세요.
4. ④그릇의 수은 표면을 바깥에서 무엇이 누르고 있을지 한 낱말로 생각해 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤관을 옆으로 기울인 뒤, 바닥에서 수은 꼭대기까지의 수직 높이를 다시 재어 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]에 적은 높이(cm)를 mm 단위로 바꾸어 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]에서 수은은 더 내려오지 않고 어느 높이에서 멈췄습니다. 관 안의 수은이 그릇 표면을 아래로 누르는 정도와, 바깥에서 표면을 누르는 정도 사이가 어떤 관계가 되었기에 멈췄을지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 수은이 멈춘 것은 안쪽에서 누르는 정도와 바깥에서 누르는 정도가 서로 ___ 되었기 때문이라고 생각한다. 왜냐하면 …

(2)이 76 cm라는 높이는 하필 수은이라서 나온 값일까요, 어떤 액체로 바꿔도 그대로일까요? 수은보다 훨씬 가벼운 물로 같은 실험을 하면 멈추는 높이가 더 높을지 낮을지 예측하고, 그렇게 생각한 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 물로 하면 높이가 (더 높다 / 더 낮다 / 같다) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 물은 수은보다 ___해서 …

(3)[칸 D]에서 관을 기울였는데도 수직 높이가 [칸 B]와 같았습니다. 관을 더 굵게 하거나 가늘게 해도 이 수직 높이는 같습니다. 무엇이 같기 때문에 높이가 변하지 않았을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(관 위의 빈 공간 / 바깥이 표면을 누르는 힘 / 수은 기둥 76 cm가 뜻하는 크기)에 교과서에서 배운 또는 배울 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)