안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 값 4, 양 50, 오른 정도 3 (비교용: 양만 100으로 바꾼 경우)

1. ①[칸 A]에 물 1 g을 1 ℃ 올리는 데 드는 값 4를 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 컵에 담긴 물의 양 50을 적어 보세요.
3. ③[칸 C]에 물의 온도가 올라간 정도 3을 적어 보세요.
4. ④[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]의 세 수를 모두 곱해서 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤이번에는 물의 양만 100으로 바꾸고 나머지는 그대로 두어, 세 수를 곱해 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 D]와 [칸 E]를 비교해서 어떻게 달라졌는지 [칸 E] 옆에 적어 보세요.

(1)[칸 D]의 수는 이 컵의 물에서 무엇을 나타낸다고 생각하나요? 세 수 중 하나만 바꾸면 이 수도 반드시 바뀔까요? 다른 세 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (반드시 바뀐다 / 안 바뀔 수도 있다) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 세 수 ___, ___, ___로 해 보니 …

(2)[칸 E]는 [칸 D]보다 커졌나요, 작아졌나요? 세 수 중 무엇을 어떻게 바꿨기에 그런 차이가 생겼는지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 ___만 ___에서 ___로 바꿨고, 그래서 곱이 …

(3)실제로 물을 데우는 실험에서는 데워진 것의 일부가 컵 밖으로 새어 나갑니다. 그렇다면 진짜 값은 이 곱보다 더 클지 작을지 예상하고 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)