안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물(H₂O) (비교용: 나트륨 금속(Na))

1. ①물(H₂O) 그림에서 O와 H가 함께 쓰는 전자쌍의 개수를 세어 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②O와 H 중 전자를 더 세게 끌어당기는 원자에 ○표 하세요. (끌어당기는 힘 O 3.5, H 2.1)
3. ③함께 쓰던 전자쌍을 ○표한 원자 쪽으로 모두 몰아준다고 하고, O가 얻은 전자 수와 각 H가 잃은 전자 수를 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에서 전자를 얻은 원자에는 개수 앞에 −, 잃은 원자에는 +를 붙여 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤암모니아(NH₃)로도 ①~④를 반복해 N과 H 옆에 붙는 +/−와 개수를 [칸 C]에 적어 보세요. (힘 N 3.0, H 2.1)
6. ⑥나트륨 금속(Na)처럼 같은 원자끼리만 있는 물질에서 전자가 한쪽으로 치우치는지 판단해 치우친 정도를 수로 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)물 한 개에서 [칸 C]에 적은 +와 −의 개수를 모두 더하면 얼마인가요? 왜 그런 값이 나오는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ O에는 −___가, H 두 개에는 +___씩 붙었으므로 모두 더하면 …

(2)⑤에서 암모니아도 +와 −를 모두 더하면 물과 같은 값이 되었나요? 이것은 물이라서 생긴 우연일까요, 다른 물질에서도 성립하는 규칙일까요? 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 암모니아로 더해 보니 ___이(가) 나왔고 …

(3)⑥의 [칸 D]에서 나온 수는 물의 O나 H에서 나온 수와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)