안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물의 생성 (비교용: 암모니아의 생성)

1. ①[칸 A]에 물의 H—O—H 모습을 그리고, 두 원자가 함께 나눠 갖는 전자쌍을 사이에 점으로 찍어 보세요.
2. ②산소가 수소보다 전자를 더 세게 끌어당긴다고 할 때, 전자쌍이 어느 원자 쪽으로 갈지 화살표로 표시하세요.
3. ③전자쌍이 가까워진 원자에 (−), 멀어진 원자에 (+)를 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④전자를 더 얻은 원자와 더 내준 원자를 [칸 C]에 '얻음/내줌'으로 구분해 적어 보세요.
5. ⑤암모니아로 ①~④를 반복하세요. 질소가 수소보다 전자를 더 세게 끌어당깁니다. 결과를 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥물과 암모니아에서 수소(H)가 전자를 얻는 쪽이었는지 내주는 쪽이었는지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에서 전자를 더 내준 원자와 더 얻은 원자가 갈렸습니다. 두 원자에게 각각 무슨 일이 일어났는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 전자쌍이 한쪽으로 치우치면서 한 원자는 전자를 ___고, 다른 원자는 전자를 ___다 …

(2)물에서 나온 결과가 암모니아에서도 똑같이 나왔나요? 이것은 물이라서 생긴 우연일까요, 두 원자의 끌어당기는 힘이 다르면 늘 생기는 규칙일까요? [칸 D]와 비교해 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. [칸 D]를 보니 …

(3)수소(H)는 물에서도 암모니아에서도 같은 쪽이었나요? 무엇 때문에 수소가 늘 그 쪽이 되는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)