안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 수소(H)와 염소(Cl) (비교용: 수소끼리(H와 H))

1. ①[칸 A]에 같은 종류의 원자 H와 H를 그리고, 사이에 전자 두 개를 점으로 찍어 함께 쓰는 짝을 나타내 보세요.
2. ②두 원자가 짝을 당기는 힘이 같으므로, 점 두 개를 어느 쪽으로도 기울지 않게 한가운데에 그려 보세요.
3. ③[칸 B]에 서로 다른 원자 H와 Cl을 그리고, 사이에 함께 쓰는 점 두 개를 찍어 보세요.
4. ④Cl이 H보다 짝을 더 세게 당긴다는 사실에 따라, 점 두 개를 더 세게 당기는 원자 쪽으로 치우치게 다시 그리세요.
5. ⑤점이 가까이 간 원자 옆에 (-)를, 점이 멀어진 원자 옆에 (+)를 [칸 B]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]에 화살표를 그려 점을 내준 원자에서 점을 끌어간 원자로 향하게 하고, 두 원자 이름을 적어 보세요.

(1)④에서 점이 Cl 쪽으로 치우친 것은 H와 Cl이라서 생긴 우연일까요, 한 원자가 다른 원자보다 더 세게 당기면 늘 생기는 규칙일까요? 다른 두 원자 ㉮와 ㉯를 정해 '㉮가 더 세게 당긴다'고 두고 직접 그려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 ㉮와 ㉯로 그려 보니 점이 ___ 쪽으로 …

(2)[칸 A]에서는 점이 한가운데 있었고 [칸 B]에서는 한쪽으로 치우쳤습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 A]는 두 원자가 ___기 때문에 …, [칸 B]는 ___기 때문에 …

(3)점이 가까이 간 원자와 멀어진 원자 중, 어느 쪽이 전자를 얻은 셈이고 어느 쪽이 내준 셈인가요? 그렇게 본 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)