안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물 분자(H와 O) (비교용: 소금(Na와 Cl 이온))

1. ①[칸 A]에 물 분자를 그리고, O와 H를 잇는 두 결합을 각각 (O,H) 짝으로 적어 보세요.
2. ②각 결합에서 전기 음성도가 더 큰 원자(O>H)에 ✓, 더 작은 원자에 ✗를 표시해 보세요.
3. ③한 원자가 결합마다 ✓면 −1, ✗면 +1로 세어, 원자별 합을 [칸 B]에 부호와 함께 적어 보세요.
4. ④염화 수소(H와 Cl)는 전기 음성도가 Cl>H입니다. ①~③을 반복해 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤소금은 Na⁺과 Cl⁻ 이온으로 되어 있습니다. 각 이온의 전하를 그대로 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]에서 구한 O와 두 H의 값을 모두 더한 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]에서 O와 두 H의 값을 모두 더하니 [칸 E]는 얼마였나요? 이것은 물이라서 생긴 우연일까요, 어떤 분자에서도 생기는 규칙일까요? 다른 분자를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 분자 ___로 해 보니 …

(2)소금(칸 D)은 값을 구하는 방법이 물(칸 B)과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 소금은 전자쌍을 나누는 대신 ___ 를 그대로 …

(3)H는 물에서도 염화 수소에서도 같은 부호였나요? 왜 그런 부호가 나왔는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)