안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 산·염기를 섞은 세 번의 실험 (비교용: 산이 남은 실험과 염기가 남은 실험)

1. ①표의 각 실험에서 산 쪽 세 수(가수·몰 농도·부피)를 모두 곱해 [칸 A]의 산 값 줄에 적으세요.
2. ②같은 방법으로 염기 쪽 세 수를 모두 곱해 [칸 A]의 염기 값 줄에 적으세요.
3. ③실험마다 산 값과 염기 값을 비교해 등호나 부등호로 [칸 B]에 적으세요.
4. ④관찰 결과가 남은 것 없음인 실험에 ◯표 하고, 그 두 값을 [칸 C]에 옮겨 적으세요.
5. ⑤산이 남은 실험에서는 어느 쪽 값이 더 큰지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥세 수를 스스로 골라 두 값이 같아지는 새 실험을 하나 만들어 [칸 E]에 적으세요.

(1)남은 것 없음으로 관찰된 실험에서 산 값과 염기 값 사이에는 어떤 관계가 있었나요? 이것이 이 실험들만의 우연인지 다른 수로도 성립하는 규칙인지, 여러분이 ⑥에서 만든 실험 결과와 함께 판단해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 남은 것 없음일 때 두 값은 항상 ___했고, 내가 만든 실험에서도 …

(2)산이 남은 실험과 염기가 남은 실험은 두 값의 크기에서 무엇이 달랐나요? 무엇이 남는지가 어느 쪽 값이 큰지와 어떻게 연결되는지 쓰세요. (15점)

✎ 산이 남을 때는 ___ 값이 더 컸고, 염기가 남을 때는 …

(3)두 값이 다른 실험을 남은 것 없음으로 바꾸려면 세 수 중 무엇을 어떻게 바꾸면 될까요? 한 가지 방법을 예를 들어 설명하세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)