안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 산 + 염기 (비교용: 산만 두었을 때)

1. ①[칸 A]에 섞기 전 두 물질(산, 염기)을 적고, 각 물질의 성질을 옆에 한 마디로 적어 보세요.
2. ②두 물질을 같은 양으로 섞으면 온도가 올라갑니다. 무엇이 함께 나왔다는 뜻인지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③섞은 용액은 산의 성질도 염기의 성질도 나타내지 않습니다. 이 상태의 성질을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④섞은 용액을 증발시키면 액체가 날아가고 고체 알갱이가 남습니다. 날아간 것과 남은 것을 [칸 B]에 적어 보세요.
5. ⑤산만 그대로 두었을 때의 성질을 [칸 D]에 적고, [칸 C]와 비교해 보세요.
6. ⑥[칸 A]의 두 물질과 [칸 B]에 적은 것들을 화살표(→)로 이어 하나의 식으로 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 성질은 섞기 전 산과 염기의 성질과 어떻게 다른가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 섞기 전에는 각각 ___한 성질이었는데, 섞은 뒤에는 ___ 때문에 …

(2)온도가 올라간 것은 이 두 물질이라서 생긴 우연일까요, 산과 염기를 섞으면 늘 생기는 규칙일까요? 다른 산·염기 조합을 하나 예상해 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 다른 조합 ___와 ___를 섞으면 …

(3)[칸 D](산만 둔 경우)는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 네 가지 — 두 물질이 만나 일어난 이 반응, 그때 올라간 열, 새로 남은 고체, 섞은 뒤의 성질 — 에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 하나씩 짝지어 붙이세요. (15점)