같은 입자가 두 얼굴을 갖는 순간

화학1 · 서술형 평가지 · 권장 시간 25분 · 총 100점

학년

이름

점수

안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. 예제: HCl + H₂O 와 NH₃ + H₂O (비교용: HCl)

활동 — 순서대로 해 보기

30점

①[칸 A]에 HCl + H₂O → Cl⁻ + H₃O⁺ 를 그대로 옮겨 적어 보세요.
②[칸 A]에서 H₂O가 H₃O⁺로 바뀔 때 늘어난 입자에 ◯표 하세요.
③[칸 B]에 NH₃ + H₂O → NH₄⁺ + OH⁻ 를 그대로 옮겨 적어 보세요.
④[칸 B]에서 H₂O가 OH⁻로 바뀔 때 줄어든 입자에 ◯표 하세요.
⑤[칸 C]에 두 반응에서 H₂O가 H⁺을 받았는지 내놓았는지 각각 적어 보세요.
⑥[칸 D]에 HCl이, [칸 E]에 NH₃가 H⁺을 어떻게 했는지 각각 한 줄로 적어 보세요.

칸 A — HCl 과 H₂O 의 반응

칸 B — NH₃ 와 H₂O 의 반응

칸 C — 두 반응에서 H₂O가 한 일

칸 D — HCl이 한 일

칸 E — NH₃가 한 일

해석 — 왜 그런지 내 생각 쓰기

40점

(1)[칸 C]를 보면 H₂O는 두 반응에서 서로 반대되는 일을 했습니다. 같은 입자인데 왜 그럴 수 있었는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ H₂O는 상대가 ___일 때는 H⁺을 ___하고, 상대가 ___일 때는 …

(2)H₂O가 두 가지 일을 다 할 수 있는 것은 H₂O만의 특별한 일일까요, 다른 입자도 그럴 수 있는 일반적인 규칙일까요? HCO₃⁻ 같은 다른 입자를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (특별함 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 입자 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]의 HCl은 [칸 C]의 H₂O와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

성찰 — 활동을 내 것으로 만들기

30점

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)

평가 기준

활동 수행 (30점)	두 반응식을 정확히 옮기고, 늘어난·줄어든 입자를 바르게 표시함	상 · 중 · 하
해석 (40점)	자기 가설에 이유를 붙였고, 다른 입자를 직접 골라 확인한 근거가 있음	상 · 중 · 하
성찰 (30점)	순서 재설계에 이유가 있고, 세 문장 각각에 알맞은 이름을 짝지음	상 · 중 · 하

1/2

연습 문제

같은 입자가 두 얼굴을 갖는 순간 · 각 20점 · 총 100점

학년

이름

점수

안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.

1.양쪽성 물질이란 무엇인지 H⁺을 이용하여 한 문장으로 쓰시오.

2.HCl + H₂O ⇌ Cl⁻ + H₃O⁺ 에서 H₂O는 산과 염기 중 무엇으로 작용하는지 이유와 함께 쓰시오.

3.NH₃ + H₂O ⇌ NH₄⁺ + OH⁻ 에서 H₂O는 산과 염기 중 무엇으로 작용하는지 쓰시오.

4.다음 중 양쪽성 물질인 것을 고르시오: (가) H₂O (나) HCl

5.HCO₃⁻가 양쪽성 물질임을 보이려면 어떤 두 가지 반응을 제시해야 하는지 설명하시오.

정답

1. 반응에 따라 산으로도 염기로도 작용할 수 있어, H⁺을 내놓기도 하고 받기도 하는 물질 2. 염기 (H⁺을 받아 H₃O⁺이 되므로) 3. 산 (H⁺을 내놓아 OH⁻가 되므로) 4. (가) 5. H⁺을 내놓아 CO₃²⁻가 되는 반응과, H⁺을 받아 H₂CO₃가 되는 반응 두 가지를 제시한다

2/2