안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: N과 H 3개, O와 H 2개 (비교용: P와 H 3개, S와 H 2개)

1. ①[칸 A] 가운데에 N을 쓰고, 그 둘레에 점 5개를 찍어 보세요.
2. ②[칸 A]의 N 둘레에 H를 3개 붙이고, 붙인 H마다 점 1개씩을 더 찍어 보세요.
3. ③[칸 A]에서 점 두 개가 짝을 이룬 곳을 모두 ◯표 하고, ◯의 개수를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]의 ◯ 중 H가 붙지 않은 것에 ✕표 하고, ✕의 개수를 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]에 O를 쓰고 둘레에 점 6개와 H 2개를 같은 방법으로 그린 뒤, ③④를 되풀이해 그 두 개수를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 B]에서 가운데 기호와 H를 이은 선이 벌어진 정도를 견주어, 더 좁은 쪽 이름을 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 D]와 [칸 E]의 ✕ 개수는 서로 달랐나요? 그 차이가 [칸 F]의 결과와 어떤 관계가 있어 보이는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ ✕가 더 ___ 쪽이 더 ___ 벌어져 있었기 때문에 …

(2)이 관계는 N과 O라서 생긴 우연일까요, 다른 가운데 기호에서도 생기는 규칙일까요? N 대신 P를, O 대신 S를 놓고 직접 그려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. P와 S로 그려 보니 …

(3)P로 그린 것은 N으로 그린 것과 ◯·✕ 개수가 같았는데도 벌어진 정도까지 똑같다고 말하기 어렵습니다. 무엇 때문일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)