안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가운데 P와 바깥 F 5개 (비교용: 가운데 S와 바깥 F 6개)

1. ①[칸 A]에 P를 가운데 쓰고, 그 둘레에 F를 5개 배치해 P와 각각 선으로 이어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 서로 가장 멀리 떨어지도록 F의 자리를 다시 옮겨 그려 보세요.
3. ③[칸 B]에 [칸 A]의 F 중 한 평면에 셋이 놓인 것과 위아래에 놓인 것의 개수를 적어 보세요.
4. ④[칸 C]에 S를 가운데 쓰고 F를 6개 이어, 서로 가장 멀리 떨어지게 그려 보세요.
5. ⑤[칸 D]에 [칸 C]에서 이웃한 두 선이 이루는 각을 자로 재어 적어 보세요.
6. ⑥[칸 E]에 [칸 A]와 [칸 C]에서 잰 각들 중 서로 다른 값을 모두 적어 보세요.

(1)바깥의 F들을 서로 가장 멀리 떨어뜨리려 하면 자리가 저절로 정해졌나요? 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 선끼리 서로 ___려고 하기 때문에 …

(2)[칸 A]에서는 각이 두 종류, [칸 C]에서는 한 종류로 나왔나요? 바깥 개수를 4개로 바꾼 그림을 직접 그려 확인한 결과와 함께, 이것이 우연인지 규칙인지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 바깥을 ___개로 그려 보니 …

(3)[칸 A]와 [칸 C]의 모양이 서로 달라진 것은 무엇 때문이었을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 그린 두 그림의 생김새를 각각 한 문장으로 적은 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)