안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 풍선 2개·3개·4개 묶음 (비교용: 묶음점을 한쪽으로 몰아 놓은 경우)

1. ①긴 풍선 2개를 한 점에서 묶고, 두 풍선이 저절로 놓이는 모습을 [칸 A]에 그려 보세요.
2. ②[칸 A]의 두 풍선이 벌어진 각을 어림해서 숫자로 [칸 A] 아래에 적어 보세요.
3. ③풍선 3개를 한 점에서 묶고 놓이는 모습과 벌어진 각을 [칸 B]에 그려 적어 보세요.
4. ④풍선 4개를 한 점에서 묶고 놓이는 모습과 벌어진 각을 [칸 C]에 그려 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]에서 두 풍선 사이가 가장 좁은 곳에 각각 ◯표 하세요.
6. ⑥4개를 한쪽으로 몰아 잡았다 놓고, 손을 뗀 뒤 바뀐 모습을 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)묶은 풍선들은 왜 저절로 서로 멀어지는 쪽으로 자리를 잡았을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 풍선끼리는 서로 ___ 하기 때문에, 가장 ___ 상태가 되려고 …

(2)묶는 개수가 늘어날수록 벌어진 각은 어떻게 되었나요? 이것은 풍선이라서 생긴 우연일까요, 개수에 따라 정해지는 규칙일까요? 개수를 하나 더 골라 직접 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 개수 ___로 해 보니 …

(3)⑥에서 손을 뗀 뒤의 모습은 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 결과가 되었을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)