안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물(H2O) (비교용: 사이안화 수소(HCN))

1. ①[칸 A]에 O 하나와 H 둘을 굽은 모양으로 놓고, O와 두 H를 각각 선으로 이어 보세요.
2. ②[칸 A]의 두 선 위에 H에서 O를 향하는 화살표를 하나씩 그려 보세요.
3. ③[칸 A]의 두 화살표를 머리와 꼬리를 이어 붙여 하나로 합친 뒤 [칸 C]에 옮겨 그리세요.
4. ④[칸 B]에 H, C, N을 한 줄로 놓고 선으로 이은 뒤, H→C와 C→N 화살표를 그리세요.
5. ⑤[칸 B]의 두 화살표도 이어 붙여 합친 결과를 [칸 D]에 옮겨 그리세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 D]의 합친 화살표 길이를 재어 보고, 더 긴 쪽을 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]의 화살표는 왜 길이가 0이 되지 않았을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 화살표가 ___ 방향을 향하고 있어서, 이어 붙이면 …

(2)화살표 두 개를 이어 붙였을 때 길이가 0이 되게 하려면 원자들을 어떻게 놓아야 할까요? 직접 한 가지 배치를 그려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 내가 놓아 본 배치는 ___이고, 이어 붙여 보니 …

(3)[칸 A]와 [칸 B]는 원자를 놓은 모양이 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 합친 화살표의 길이 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)