안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: H와 Cl, H와 F (비교용: H와 H)

1. ①[칸 A]에 공을 두 개 그리고 막대로 이어, 왼쪽은 H, 오른쪽은 Cl이라고 적어 보세요.
2. ②H는 2.1, Cl은 3.0입니다. 두 수를 각 공 아래에 적고 큰 쪽 공에 ◯표 하세요.
3. ③[칸 A]의 두 공 사이에 화살표를 그리되, ◯표 한 공 쪽을 향하게 그려 보세요.
4. ④[칸 B]에 같은 방법으로 H(2.1)와 F(4.0)를 그리고 화살표까지 그려 보세요.
5. ⑤두 수의 차를 각각 구해 [칸 C]에 적고, 차가 큰 쪽의 화살표를 더 길게 고쳐 그리세요.
6. ⑥[칸 D]에는 H(2.1)와 H(2.1)를 그리고, 화살표를 어떻게 그릴지 판단해 그려 보세요.

(1)화살표를 ◯표 한 공 쪽으로 그린 이유를 여러분의 말로 설명해 보세요. 무엇이 어느 쪽으로 치우쳤다고 생각했나요? (14점)

✎ 수가 더 ___ 쪽이 ___을(를) 더 세게 당기므로 …

(2)두 수의 차가 클수록 화살표가 길어진다는 규칙은 H·Cl·F라서 생긴 우연일까요, 다른 짝에서도 성립하는 규칙일까요? 표에 없는 다른 두 원자를 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (14점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]에서 화살표를 어떻게 그렸나요? [칸 A]와 무엇이 달랐고, 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (12점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)