안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: H와 F, H와 Cl, H와 Br (비교용: Cl와 Cl, Na와 Cl)

1. ①[칸 A]에 H=2.1, F=4.0, Cl=3.0, Br=2.8, Na=0.9 다섯 값을 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 H와 F, H와 Cl, H와 Br 세 쌍의 두 값을 뺀 결과를 각각 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 세 결과를 큰 것부터 차례로 [칸 C]에 다시 줄 세워 적어 보세요.
4. ④[칸 D]에 Cl과 Cl의 두 값을 빼서 나온 결과를 적어 보세요.
5. ⑤[칸 E]에 Na와 Cl의 두 값을 빼서 나온 결과를 적고, [칸 C]의 맨 앞 수와 비교해 큰 쪽에 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 D]와 [칸 E]의 수를 한 줄 위에 작은 것부터 순서대로 늘어놓아 보세요.

(1)[칸 C]의 맨 앞에 놓인 쌍과 맨 뒤에 놓인 쌍은 두 원자가 전자를 끌어당기는 정도에서 무엇이 다를까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 맨 앞 쌍은 두 원자가 ___한 정도의 차이가 더 ___하기 때문에 …

(2)뺀 결과가 클수록 두 원자가 전자를 나누는 모습이 한쪽으로 더 치우친다고 할 수 있을까요? 표에서 다른 두 원소 쌍을 직접 골라 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]의 결과와 [칸 E]의 결과는 [칸 C]의 수들과 각각 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)