안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 은반지 속 알갱이 6개 (비교용: 소금 알갱이처럼 두 종류가 번갈아 놓인 경우)

1. ①[칸 A]에 동그라미 6개를 가로 3개씩 두 줄로 나란히 그려 보세요.
2. ②[칸 A]의 동그라미마다 안쪽에 + 기호를 하나씩 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 동그라미 사이 빈 공간에 작은 점 6개를 흩어 놓아 보세요.
4. ④작은 점 하나를 골라 동그라미 사이를 지나가는 구부러진 화살표를 그려 보세요.
5. ⑤+ 기호와 가까운 작은 점을 잇는 짧은 선을 [칸 B]에 3개 그려 보세요.
6. ⑥[칸 C]에는 + 동그라미와 − 동그라미를 번갈아 6개 그리고, 점은 그리지 마세요.

(1)[칸 A]의 동그라미들은 서로 밀어낼 것 같은데도 흩어지지 않았습니다. 무엇이 이들을 붙잡고 있다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 동그라미 사이에 있는 ___ 때문에 …

(2)④에서 그린 작은 점은 한 동그라미에만 머물렀나요? 이것이 은반지에서만 생기는 우연일까요, 이런 덩어리라면 어디서나 생기는 규칙일까요? 다른 물질을 직접 하나 골라 같은 그림을 그려 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 물질 ___로 그려 보니 …

(3)[칸 C]의 그림은 [칸 A]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 [칸 D]에 정리한 뒤 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 그린 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)