안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 소금(염화 나트륨) (비교용: 설탕)

1. ①소금 알갱이를 물에 넣고 저은 뒤, 알갱이가 어떻게 되었는지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②마른 소금 덩어리에 전구가 달린 두 막대를 대어 보고, 전구 상태를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③①에서 만든 소금물에 같은 두 막대를 담그고, 전구 상태를 [칸 B] 옆에 적어 보세요.
4. ④②와 ③의 결과가 갈린 까닭으로 짐작되는 것을 한 문장으로 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤소금 덩어리를 종이 위에 놓고 숟가락으로 눌러 본 뒤, 모양 변화를 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥설탕으로 ①~③을 똑같이 반복하고, 소금과 달랐던 점만 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)같은 소금인데 ②에서는 전구가 켜지지 않고 ③에서는 켜졌습니다. 물에 들어가면서 소금 속에서 무엇이 달라졌기에 이런 차이가 났을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 물에 넣기 전에는 소금을 이루는 알갱이들이 ___ 있었지만, 물에 들어가면 ___ 때문에 …

(2)③처럼 물에 넣으면 전구가 켜지는 일은 소금이라서 생긴 우연일까요, 소금과 같은 무리의 물질에서 늘 생기는 규칙일까요? 다른 물질을 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 물질 ___로 해 보니 …

(3)⑤에서 소금 덩어리는 눌렀을 때 휘지 않고 부서졌습니다. 덩어리 속 알갱이들이 어떻게 놓여 있기에 이런 일이 생길지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 확인한 소금의 성질을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)