안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 표 ㉮의 다섯 자리 (비교용: 표 ㉯의 다섯 자리)

1. ①표 ㉮: 자리 1~5에서 위 줄 값 90, 20, 6, 3, 2 를 [칸 A] 위 줄에 옮겨 적으세요.
2. ②표 ㉮: 아래 줄 값 -30, -40, -30, -22, -18 을 [칸 A] 아래 줄에 옮겨 적으세요.
3. ③자리마다 위 줄과 아래 줄을 더해 그 결과를 [칸 A] 맨 아래 줄에 적으세요.
4. ④[칸 A] 맨 아래 줄에서 가장 작은 값에 ◯표 하고 [칸 C]에, 그 자리 번호를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤◯표한 자리보다 왼쪽 값과 오른쪽 값을 각각 하나씩 골라 ◯표 값과 비교해 화살표로 표시하세요.
6. ⑥표 ㉯(위 줄 120, 30, 9, 4, 2 / 아래 줄 -20, -28, -26, -22, -18)로 ③~④를 반복해 [칸 B], [칸 E]를 채우세요.

(1)[칸 D]의 자리보다 왼쪽으로 갈 때와 오른쪽으로 갈 때, 더한 값은 각각 어떻게 변했나요? 두 방향의 변화를 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 왼쪽으로 가면 ___ 줄의 값이 빠르게 ___해서 …

(2)가장 작은 값이 한가운데 어딘가에 생기는 것은 이 표라서 생긴 우연일까요, 위 줄과 아래 줄이 이런 모양이면 늘 생기는 규칙일까요? 위 줄·아래 줄 숫자를 직접 하나씩 바꿔 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 바꾼 값은 ___이고, 해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 D]와 달랐나요? 두 표의 숫자 중 무엇이 그 차이를 만들었을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)