안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: Mg²⁺ 과 Cl⁻ (비교용: Na⁺ 과 Cl⁻)

1. ①[칸 A]에 Mg²⁺ 을 그대로 적고, 오른쪽 위에 붙은 숫자 2를 ◯표 하세요.
2. ②[칸 B]에 Cl⁻ 을 그대로 적고, 오른쪽 위에 붙은 숫자 1을 ◯표 하세요.
3. ③[칸 A]의 것 1개에 +2, [칸 B]의 것 1개에 -1을 짝지어 [칸 C]에 나란히 적으세요.
4. ④[칸 C]에서 더한 값이 0이 되도록 [칸 B]의 것을 더 놓아 보고, 놓은 개수를 세어 적으세요.
5. ⑤[칸 D]에 Mg 뒤에 그 개수 1, Cl 뒤에 그 개수를 작게 내려 적어 보세요. 1은 지우세요.
6. ⑥이번에는 Na⁺ 과 Cl⁻ 으로 ③~⑤를 반복해 결과를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]에서 더한 값이 0이 되도록 맞추었을 때, 각각을 몇 개씩 놓게 되는지는 무엇이 정해 주나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 놓는 개수는 오른쪽 위에 붙은 숫자가 ___ 이기 때문에 …

(2)이렇게 더해서 0을 맞추는 방식은 Mg와 Cl이라서 생긴 우연일까요, 다른 짝에서도 통하는 규칙일까요? Al³⁺ 과 O²⁻ 처럼 다른 짝을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 짝 ___ 와 ___ 로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 결과는 [칸 D]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)