안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 동그라미 2개 · 10개 · 18개 (비교용: 동그라미 9개)

1. ①[칸 A]에 동그라미 2개를 아래 줄부터 채우세요. 아래 줄은 2개까지, 위 줄들은 8개까지입니다.
2. ②[칸 B]에 동그라미 10개를 같은 규칙으로 아래 줄부터 채워 보세요.
3. ③[칸 C]에 동그라미 18개를 같은 규칙으로 아래 줄부터 채워 보세요.
4. ④[칸 A], [칸 B], [칸 C]에서 맨 위 줄의 동그라미 수를 세어 각 칸 옆에 적으세요.
5. ⑤[칸 D]에 동그라미 9개를 같은 규칙으로 채우고, 맨 위 줄의 수를 세어 적으세요.
6. ⑥[칸 D]의 맨 위 줄이 몇 개 더 있어야 꽉 차는지 세어 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 A], [칸 B], [칸 C]의 맨 위 줄에는 공통으로 어떤 점이 있나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 세 칸 모두 맨 위 줄이 ___ 상태이고, 그 수는 ___ 또는 ___이다.

(2)2, 10, 18개일 때만 이런 일이 생기는 우연일까요, 다른 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 수를 직접 골라 채워 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]는 앞의 세 칸과 무엇이 달랐나요? 그런 차이가 왜 생겼는지 [칸 E]의 수를 근거로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)