안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 수소 둘 (비교용: 산소 하나와 수소 둘)

1. ①[칸 A]에 동그라미를 두 개 그리고, 각 동그라미 둘레에 점을 1개씩 찍어 보세요.
2. ②[칸 A]의 두 동그라미를 살짝 겹치게 다시 그리고, 겹친 부분에 점 2개를 모아 그려 보세요.
3. ③[칸 A] 옆에 각 동그라미가 몇 개의 점을 자기 것으로 셀 수 있는지 숫자로 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에 큰 동그라미 1개와 작은 동그라미 2개를 그리고, 큰 쪽 둘레에 점 6개를 찍으세요.
5. ⑤[칸 B]에서 작은 쪽마다 점 1개를 찍고, 큰 쪽과 겹치는 자리에 점 2개씩 모아 그리세요.
6. ⑥[칸 C]에 [칸 B]의 큰 동그라미에서 겹치지 않은 점이 몇 개인지 숫자로 적어 보세요.

(1)②에서 겹친 자리의 점 2개는 왼쪽 것인가요, 오른쪽 것인가요? ③에 적은 숫자를 근거로 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 겹친 점은 ___ 것이면서 동시에 ___ 것이기 때문에 …

(2)겹치기 전보다 겹친 뒤에 각 동그라미가 셀 수 있는 점의 수가 늘어났나요? 이것은 수소라서 생긴 우연일까요, 다른 짝에서도 생기는 규칙일까요? 다른 짝을 직접 골라 그려 본 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 짝 ___로 그려 보니 …

(3)[칸 B]의 큰 동그라미에는 겹치는 점과 겹치지 않은 점이 함께 있습니다. 이 둘은 무엇이 다른지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)