안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 738, 1451, 7733, 10540 (비교용: 496, 4562, 6910, 9543)

1. ①[칸 A]에 738, 1451, 7733, 10540을 왼쪽부터 차례로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 이웃한 두 수를 뒤의 수 ÷ 앞의 수로 계산해 [칸 B]에 세 개 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에서 가장 큰 값에 ◯표 하고, 그 값이 몇 번째와 몇 번째 사이인지 [칸 C]에 쓰세요.
4. ④◯표한 자리 바로 앞까지 [칸 A]의 수가 몇 개인지 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤이번에는 496, 4562, 6910, 9543으로 ①~④를 반복해 개수를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 D]와 [칸 E]의 수가 같은지 다른지 [칸 E] 옆에 한 낱말로 적어 보세요.

(1)[칸 A]의 네 수는 왼쪽에서 오른쪽으로 갈수록 어떻게 변했나요? 왜 그렇게 변한다고 생각하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 네 수는 갈수록 ___진다. 그 까닭은 뒤로 갈수록 ___ 때문이라고 생각한다.

(2)[칸 B]에서 유독 큰 값이 한 자리에만 나타난 것은 이 표라서 생긴 우연일까요, 어떤 표에서도 생기는 규칙일까요? 다른 네 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 네 수 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]와 [칸 E]의 개수는 서로 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)