안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: Li, Be, B, C (비교용: H, Li, Na, K)

1. ①[칸 A]에 Li, Be, B, C를 순서대로 적고, 그 아래 가운데 +숫자 3, 4, 5, 6을 적으세요.
2. ②[칸 A]의 네 물질은 바깥 고리 수가 모두 2로 같습니다. 각 이름 옆에 2를 적으세요.
3. ③[칸 B]에 측정한 크기 152, 112, 88, 77(pm)을 [칸 A]와 같은 순서로 적으세요.
4. ④[칸 B]의 수가 커지는지 작아지는지 화살표(↗ 또는 ↘)로 [칸 B] 옆에 표시하세요.
5. ⑤[칸 C]에 H, Li, Na, K의 바깥 고리 수 1, 2, 3, 4와 크기 37, 152, 186, 227을 적으세요.
6. ⑥[칸 D]에 [칸 B]와 [칸 C]의 화살표 방향이 같은지 다른지 한 낱말로 적으세요.

(1)[칸 A]에서 바깥 고리 수는 그대로인데 가운데 +숫자만 커졌습니다. 그때 크기는 어떻게 되었나요? 왜 그렇게 되었을지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 가운데 +숫자가 커지면 바깥에 있는 알갱이를 ___ 당기므로 …

(2)이 변화는 Li, Be, B, C라서 생긴 우연일까요, 다른 줄에서도 생기는 규칙일까요? Na, Mg, Al, Si의 크기를 직접 찾아보거나 추측해 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 확인해 보니 …

(3)[칸 C]는 [칸 B]와 화살표 방향이 달랐습니다. 두 경우에서 달라진 조건이 무엇인지 찾아 쓰고, 그 조건 때문에 방향이 뒤집힌 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)